Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (2013-2025)

 

Datuk Seri Najib Razak telah melancarkan Laporan Awal Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia 2013-2025 yang menggariskan 11 anjakan utama bagi mengubah sistem pendidikan negara. Pelan pembangunan pendidikan itu akan memastikan setiap rakyat mendapat pendidikan terbaik bersandarkan keperluan semasa dan masa hadapan yang mencabar.

• Pelajar pintar selesaikan UPSR dalam lima tahun dan SPM empat tahun.
 

• Peperiksaan dan pentaksiran kebangsaan beri fokus kemahiran berfikir aras tinggi. Contoh, 80 peratus soalan UPSR berbentuk pemikiran aras tinggi.
 

• Sastera Inggeris diwajibkan di sekolah menengah. − Penjenamaan semula Tingkatan Enam - kelonggaran pemakaian pakaian seragam, Majlis Pelajar ditubuh.
 

• Bahasa Malaysia standard di SK atau SJK mulai Tahun Empat pada 2014. Kelas peralihan mansuh 2017.
 

• Insentif bagi guru besar/pengetua di luar bandar dan sekolah berprestasi rendah, antaranya elaun, laluan pantas kenaikan pangkat.
 

• Guru cemerlang boleh dinaikkan pangkat daripada DG41 kepada DG54 lebih cepat berbanding purata ketika ini 25 tahun.
 

• Guru yang mencatat prestasi rendah selepas bimbingan, akan diberi tugas lain seperti pentadbiran, pegawai tatatertib atau pengurusan kokurikulum.

Antara perkara yang boleh dijangka daripada pelaksanaannya adalah: 

Gelombang Pertama mulai 2013 hingga 2015.
* Peningkatan dalam kemahiran guru
* Kualiti pengajaran
* Keupayaan pegawai di peringkat negeri dan daerah
* Mutu kepimpinan sekolah

Gelombang Kedua dari 2016 hingga 2020

* Berlaku perubahan struktur sistem pendidikan negara yang menyaksikan kesemua 410,000 guru dan 10,000 pengetua atau guru besar menikmati pakej kerja baharu.

* Bahagian-bahagian di Kementerian Pelajaran distruktur semula dan kurikulum sekolah rendah dan menengah disemak semula agar sejajar dengan perkembangan sosial dan ekonomi dunia.

Gelombang Ketiga mulai 2021 hingga 2025

* Semua sekolah, guru dan pengetua atau guru besar akan menunjukkan prestasi melebihi standard minimum.

Ulasan

Aku melihat peringkatan yang disusun baik, aku baru sempat membelek kulit luar tanpa mengorek isi dalam. Sangat bagus dan holistik (murid, guru, ibu bapa, pihak lain) hanya dua perkara yang ingin aku sentuh yang pertama tentang Bahasa Melayu subjek teras yang diberikan perhatian, tidak pasti sejauh mana di"perjuangkan" terutama selepas perhatian yang pasti akan diberikan secara lebih tinggi untuk pelaksanaan Sastera Inggeris yang akan dijalankan di sekolah menengah nanti.

Kedua, aspek nilai lebih khusus kepada pembentukkan jati diri dan akhlak murid. Fokus lebih banyak diberikan kepada pembinaan material dan fizikal, tetapi aku tak jelas apakah akan wujud program khusus terutama membendung masalah2 sosial dalam kalangan pelajar yang semakin "luar biasa".

Aku mungkin baru setahun jagung dalam dunia pendidikan, sedikit pengalaman itu aku dapat rumuskan begini..."Nak cari pelajar pandai, cerdik...amat mudah terutama sokongan kuat persekitaraan yang semakin maju, berbeza apabila ingin menemui pelajar yang berakhlak mulia, berprinsip, punya jati diri dan kelengkapan asas rohani, mungkin akan timbul jalan buntu seterusnya punca tekanan para guru"